Okulda Öğrendiğiniz 7 Kötü Yazma Alışkanlığı

İyi yazı nedir?

Bir İngilizce öğretmenine sorun ve size iyi yazmanın dilbilgisi açısından doğru olduğunu söyleyecekler. Bunun bir noktaya değdiğini ve bunu kanıtlarla desteklediğini söyleyecekler.

Belki, gerçekten dürüstlerse, akademik bir üslubu olduğunu kabul ederler - Jane Austen A almış gibi bir düzyazı, Willie Nelson tarafından yazılmış olabilecek bir makale B (veya daha kötü) not alır.

Tüm İngilizce öğretmenleri bu sisteme uymaz, ancak büyük çoğunluğu uymaktadır. Sadece mezunların çoğunun yazılarına bakın, ne demek istediğimi göreceksiniz. Uygun, kibar ve kimseyi utandırmayacak kadar cilalı. Okullarımız söz konusu olduğunda görev tamamlandı.

Ama sana bir şey sormama izin ver:

Bu gerçekten iyi bir yazı mı?

Bence çoğu iyi yazar, İngilizce öğretmenlerinin kendilerinden yazma ve düşünme şeklini dinliyor, "Bu gerçek değil. Hiçbir duygusu, ayırt edici özelliği, ilgisi yok. Dünyada onu isteyerek okuyacak tek kişi sensin. Herkes bu sıkıcı saçmalığın üç sayfasından fazlasını okumak yerine kendi göz kapaklarını çiğnemeyi tercih ediyor. "

Ve haklılar.

İnsanların okumak isteyeceği ilginç içerikler oluşturun

Ödüllü bir makaleyi çok satan bir romanla karşılaştırın ve neredeyse tamamen farklı dillerde yazıldığını fark edeceksiniz.

Elbette bir kısmının seyircilerle ilgisi var. Akademisyenler için sıradan insanlara göre farklı bir şekilde yazmak doğaldır. Ama sorum şu: Kim için yazmaya daha çok zaman ayıracaksın?

Tahminim: sıradan insanlar - aileniz ve arkadaşlarınız, blog izleyicileriniz, işteki patronunuz, hatta belki arada bir Editöre Mektup. Hiçbiri akademisyen değil. Hiçbiri bir makale okumak istemiyor.

Kişisel olarak, iyi yazmanın eğitimli veya iyi desteklenmemiş olması, hatta gramer açısından doğru olması gerekmediğini düşünüyorum. Başkalarının okumak istediğiniz ilginç yeterli olmak zorunda.

Liselerden ve üniversitelerden gelenlerin çoğu, öğrencilerimiz ilginç bir şey söyleyemedikleri için değil, iyi niyetli ama kusurlu bir akademik sistem onlara pek çok kötü alışkanlık öğrettiği için bu testi geçemez.

Yedisini gözden geçirelim.

1. Ölü insanlar gibi konuşmaya çalışmak

Okuma listenizdeki en genç yazarın 100 yıl öldüğü üzücü bir durum, ama okulda böyle.

Neyin okumaya değer olup neyin olmadığına tam olarak kimin karar verdiğini bilmiyorum ama onlar (her kim olursa olsun) “klasikleri” okumaya inanıyor ve bu klasiklerin çoğu asırlık. Daha da kötüsü, birçok öğretmenin klasikleri iyi yazmanın ne olduğuna dair örnekler olarak tutması ve bu yazarları denemelerinizle taklit etmenizi beklemeleri.

Elbette, Chaucer ve Thomas More ve Shakespeare günlerinin damızlık kekleriydi, ancak şimdi onları New York Times En Çok Satanlar Listesi'nde görmüyorsunuz.

İyi olmadıkları için değil ( harikaydılar ), ama insanlar onlarla bağlantı kuramadıkları için. Onların stilini taklit ederek, birkaç öğretmeni mutlu edebilirsiniz, ancak esasen yazınızı halkın gözünde engelliyorsunuz.

Bir bağlantı kurmak istiyorsanız, Stephen King, JK Rowling ve Seth Godin gibi ateşli yazarları incelemekten çok daha iyi olursunuz. Ne yaptıklarını izleyin ve kendi yazılarınızda bazı tekniklerini kullanarak oynayın.

Evet, diğer yazarların çalışmalarını yine de taklit edeceksiniz, ama en azından insanların okumak istediği bir şeyi taklit edeceksiniz.

2. Birinin size bir yazı istemi vermesini beklemek

Bir eğitimcinin gözünden baktığımda, öğrencilere ne yazacaklarını söylemenin neden faydalı olacağını anlayabiliyorum. Müfredatınızı daha az önemsemeyen bir grup öğrenciniz var ve onlara verilen okumalar hakkında bir makale yazmalarını sağlamak, onları materyali okumaya zorlamanın harika bir yoludur.

Mantıklı… ama daha az zarar verici hale getirmiyor.

Yazmanın en büyük zorluklarından biri ne yazacağını bulmaktır. Annenize bir not, bir makale veya bir mektup yazsanız da, süreç her zaman aynıdır: boş bir sayfayla başlarsınız ve ona ne yazacağınıza siz karar verirsiniz.

Elbette bu, kitlenizin ne okumak isteyeceğini düşünmeyi içerir, ancak sayfaya ne yazacağına dair son kararı sizden başka kimse vermez. Bu karar verme eylemi, yazmanın neyle ilgili olduğudur.

3. Uzun paragraflar yazmak

Bir zamanlar, birden çok sayfayı büyük metin bloklarıyla dolduracak kadar uzun paragraflar yazmak kabul edilebilirdi.

Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, çoğumuza yazmanın öğretildiği yol buydu: uzun paragraflar, özenle düzenlenmiş konu cümleleri, iddialar arasında birçok destekleyici kanıt. Yazmanın "doğru" yolu buydu.

Değil.

Hiç.

Daha.

Günümüzde çoğu paragraf en fazla üç cümle olmalıdır. Yalnızca bir veya iki cümleden oluşan daha kısa paragraflar eklemek ve bunları güçlü fikirleri noktalamak için kullanmak da iyi bir fikirdir.

Yazma ritminizi vermek için paragrafları kullanmak kadar "doğru" bir uzunluğa sahip olmakla ilgili değildir.

4. Her ne pahasına olursa olsun küfürden kaçınmak

İtiraf ediyorum; bu tartışmalı bir konudur. Pek çok mükemmel yazar, küfürlerin profesyonel yayınlarda yeri olmadığını savunurken, diğerleri küfür kelimelerini ara sıra kullanmakta kendilerini rahat hissederler.

Geri kalanımız oturup kendimizi "bu şekilde" ifade etmenin sorun olup olmadığını merak ederiz.

Peki kim haklı? Sanırım en iyisi Stephen King diyor:

“Kendinize şu anda ciddi bir söz verin, 'bahşiş' demek istediğinizde asla 'maaş' kullanmayacaksınız ve John'un bir bok alacak kadar uzun süre durduğunu kastettiğinizde, John'un bir boşaltım eylemi gerçekleştirecek kadar uzun süre durduğunu asla söylemeyeceksiniz. . İzleyicileriniz tarafından "bir sıçma" nın saldırgan veya uygunsuz olarak değerlendirileceğine inanıyorsanız, John'un bağırsaklarını hareket ettirecek kadar uzun süre durduğunu söylemekten çekinmeyin (veya belki John'un "itecek" kadar uzun süre durduğunu). Seni kirli konuşmaya ikna etmeye çalışmıyorum, sadece açık ve net. "

Yeter dedi.

5. Kaynaklara güvenmek

Tanıdığım çoğu çocuk kaynakları kazıp kâğıtlarında alıntı yapmaktan nefret ediyordu, ama benden değil. Hayır, olduğum (ve hala öyleydiğim) sinsi küçük herif, kaynakların yaratıcılıktan kaçış yolu olduğunu anladı. Diğer yazarlardan yeterince alıntı yaparak, kendime ait tek bir orijinal düşüncem olmadan tüm bir makaleyi doldurabilirim.

Ve bunun için ödüllendirildim. Anaokulundan İngiliz Edebiyatı diplomamı almaya kadar, beş kağıt gibi ama hepsinden A aldım.

Nedeni şu: Pek çok öğretmen orijinal fikirlerden çok sağlam araştırmaya önem veriyor. Doğru olduğuna inandığımız her şeyin temeline meydan okuyan ve yeni bir dünya görüşü için cesurca tartışan cüretkar ve yaratıcı argümanlar görmek istemiyorlar.

Onlar için, başkalarının fikirlerini anlamanız ve bunları MLA formatında aktarabilmeniz çok daha önemlidir.

Ancak gerçek hayat tam tersidir.

Tüm fikirlerinin kaynaklarına atıfta bulunarak etrafta dolaş ve insanlar senden kaçınmaya başlayacak çünkü bu cehennem kadar sıkıcı . Kimin ne dediği umurlarında değil ve bir fikrin kronolojisini duymakla ilgilenmiyorlar.

Duymak istedikleri, sevdikleri bir konu hakkında yeni bir bakış açısı.

Senden geliyorsa sorun değil. Olmazsa, bu da sorun değil.

6. Bağımsız Kalmak

Bize iyi yazmanın konuya odaklandığı öğretildi, yazara değil. Duygusal değil. En iyi olarak birini seçmeden hepsini sunarak, karşıt bakış açılarına eşit önem verir.

Ve bazen doğrudur. Bir bilim insanı, mühendis veya doktor iseniz, bağımsız bir gözlemci olarak rolünüzü sürdürmek harika bir fikirdir. Gerçi herkes için bu bir felaket.

Bilim adamlarının, mühendislerin ve diğer sözde “bağımsız gözlemcilerin” yazdığı şeyleri hiç okudunuz mu? Bu sıkıcı! Ayrıcalıklı çevrelerinin dışında insanlara bunu okumaları için para ödeyemezsiniz.

İnsanların yazdıklarınızı okumak istemesini istiyorsanız , tam tersini yapmalısınız. Daha çok Oprah Winfrey veya Gary Vaynerchuk gibi olun. Düşüncelidirler, benzersiz bir tarzları vardır ve duygusal patlamalara eğilimlidirler.

Tesadüf değil. Onları ilginç yapan da bu.

7. Kendinizden daha fazla "uzmanları" dinlemek

Okulda öğrendiğiniz yazma alışkanlıklarını eleştirmek için kimim?

Şey… kimse.

Evet, ben profesyonel bir yazarım. Evet, edebiyat derecem var. Evet, diğer yazarlar çalışmalarını düzenlemek için bana saatte 200 dolara kadar ödeme yaptılar ve yaptığım tek şey yukarıdaki hataları düzeltmek olduğunda şaşırdılar.

Ama bu haklı olduğum anlamına gelmez. Aslında, bu muhtemelen yazmakla ilgili öğrenebileceğiniz en önemli ders:

Senden başka kimse yazman konusunda uzman değil.

Ben değilim. İngilizce öğretmenleriniz değil. Strunk ve White ve onların şatafatlı Stil Unsurları değil .

Ne kadar uzun yazarsan, diğer yazarların sana ne yapacağını söyleyemeyeceğini o kadar çok anlarsın. Elbette daha deneyimli yazarları dinlemelisiniz, ama asla kendinizi dinlediğinizden fazla değil.

Büyük yazarlar, yazma kurslarında oturarak, blog yazarlığı okuyarak veya yazma üzerine daha fazla kitap için Barnes & Noble'a göz atarak öğrenmezler.

Boş bir sayfaya gelerek, bir şeyler yazarak ve sonra işe yarayıp yaramadığını kendilerine sorarak yazmayı öğrenirler.

Varsa saklarlar. Olmazsa, yapmazlar. Ardından, yayınlamaya değer olduğunu düşündükleri bir şeyi bitirene kadar süreci tekrarlarlar.

Ne yazık ki çoğu yazar bunu bilmiyor

Görünmez bir iyi ve kötü standardı olduğu yanlış varsayımı altında çalışırlar. Ve Yazı Polisinin her an kapılarına gelip onları kelepçelemesinden ve ölçülemedikleri için hapse atacağından endişe ediyorlar.

Bu doğru olsaydı, ayak bileğinde yanıp sönen bileziklerden biri olmadan sokakta yürüyen tek bir yazar görmezdiniz.

Gerçek şu ki, yetkili sizsiniz. Sen. Boş sayfa orada duruyor ve ne istersen onu doldurabilirsin.

Öyleyse orada oturmayı bırak aptal.

Göreyim seni.

Editörün notu: Bu yazının orijinal versiyonu 28 Ekim 2009'da yayınlandı.