Çevrimiçi Öğrenmenin 12 Avantajı ve Dezavantajı (2023 Rehberi)

Çevrimiçi öğrenmenin avantajları ve dezavantajları nelerdir? Bu, bu makalede cevaplamak istediğimiz bir soru.

Çevrimiçi öğrenme, on yıllardır eğitim sisteminin bir parçası olmuştur, ancak COVID-19 salgını 2020'de küresel bir kapanmaya neden olduğunda sürüler halinde benimsenmiştir.

Şimdi, birçok kurum çevrimiçi programları benimsedi ve çevrimiçi kurs endüstrisi patlama yaşıyor.

Bu gönderide, dijital öğrenme ortamlarının artılarını ve eksilerini tartan bir avuç avantaj ve dezavantajı keşfedeceğiz.

Hadi başlayalım.

6 çevrimiçi öğrenme avantajı

1. Esnek program

Esneklik, çevrimiçi öğrenmenin en önemli faydalarından biridir ve seçenek sunulduğunda birçok öğrenciyi yüz yüze öğrenmeye tercih etmeye ikna eder.

Bu, gerçek zamanlı olarak canlı verilenlerin aksine, önceden hazırlanmış dersler içeren çevrimiçi kurslar için özellikle geçerlidir.

Esnek bir öğrenim programıyla, öğrenciler uyuyabilir, işlerinin eğitimlerinin önüne geçmesinden endişe etmeden istedikleri vardiyaları seçebilir ve hobiler ile arkadaşları ve aileleriyle vakit geçirmek de dahil olmak üzere önemsedikleri şeyleri daha fazla yapabilirler.

Ayrıca, öğrencilerin esnek bir öğrenme programı olduğunda, o sırada iş ve yaşam durumlarıyla uyumlu olan diğer uğraşlar lehine eğitimlerini bırakma olasılıkları daha düşüktür.

2. İşe gidip gelmek yok

Bu avantaj ilkiyle bağlantılıdır.

Öğrenciler okula seyahat etmek zorunda olmadıklarında, hem işe giderken hem de hazırlanmak için yapmaları gereken her şeyde çok zaman kazanırlar.

Ayrıca, eğitim almak için işe gidip gelmek zorunda kalmamak, hem üniversite öncesi hem de üniversite çağındaki bazı öğrencilerin karşılaştığı engelleri ortadan kaldırır.

Bunlar, arabaya sahip olmama, otobüs veya ortak araç kullanma hizmetleri için paraya sahip olmama ve her gün okula gidip gelmek için otobüste veya trende bir saat veya daha fazla zaman harcamak zorunda kalma gibi seyahatle ilgili engellerdir.

Birçok öğrenci için yataktan kalkıp dizüstü bilgisayarlarını evde çıkarmak çok daha uygundur.

3. Daha ucuz

US News tarafından elde edilen araştırmaya göre, çevrimiçi eğitim devlet okullarındaki yüz yüze eğitimle neredeyse aynı maliyette olsa da, çevrimiçi eğitim birkaç farklı nedenden dolayı hala daha ucuz.

Yeni başlayanlar için, US News'in araştırmasına göre, özel kolejler için çevrimiçi bir programın kredi başına ortalama fiyatı 488 $'a karşılık kampüs içi bir program için ortalama 1.240 $'dır.

US News tarafından bu kez öğrenci yemekleriyle ilgili daha fazla araştırma, bir öğrenci yemek planının ortalama maliyetinin bir akademik yıl için 3.000 ila 5.500 $ arasında olduğunu ve aralığın 9.000 $'a kadar çıktığını ortaya koydu.

My eLearning World, öğrencilerin market alışverişi harcamalarının ortalama maliyetinin ayda 294,06 ABD doları olduğunu buldu.

Akademik yıl genellikle yaklaşık dokuz ay sürer ve bu da bakkaliye için harcanan 2.646.54 $'a denk gelir. Bu, kampüs içi bir yemek planından çok daha ucuzdur.

Ayrıca öğrenciler, kafeteryalarda bulunan yiyeceklerle sınırlı değildir ve alerji söz konusu olduğunda çapraz kontaminasyon konusunda endişelenmelerine gerek yoktur.

CollegeBoard tarafından hazırlanan bir rapora göre, kampüsteki öğrenciler her akademik yılda ulaşım için ortalama 1.360 $ harcadıklarından, çevrimiçi dersler ayrıca öğrencilerin ulaşımdan tasarruf etmelerini sağlar.

Son olarak, derece gerektirmeyen konular için, bazı öğrenciler YouTube'daki ücretsiz öğreticiler ve Udemy ve Skillshare gibi platformlardaki çevrimiçi kurslar aracılığıyla öğrenmeyi tercih ediyor.

Bu seçenekler eğitimden çok daha ucuzdur.

4. Daha fazla öğretim aracı

İster çevrimiçi bir kurs, ister kolej için çevrimiçi bir program veya K-12 eğitimi için yeni bir öğretim tarzı biçiminde olsun, çevrimiçi eğitim, eğitimcilere daha fazla öğretim aracını nasıl kullanacaklarını öğretti.

Sınav platformları, öğretmenlerin öğrencilere kademeli test ortamlarının dışında öğrendiklerini pratik yapmaları için ilgi çekici bir yol sunmalarına olanak tanır.

Dijital sınav araçları, öğretmenlere doğru cevapları ve bazı cevapların neden yanlış olduğunu açıklama yeteneği vererek öğrencilere sınavlardan gerçekten bir şeyler öğrenme fırsatı verir.

Bu, fiziksel öğrenme ortamlarında çok sık olmayan bir şeydir.

Aslında araştırmalar, K-12 öğrencilerinin %57'sinin her gün dijital öğrenme araçlarını kullandığını gösteriyor.

Öğretmenler, tümü kendi öğretim materyallerini oluşturmalarına olanak tanıyan Google Slaytlar, PDF'ler ve Canva gibi araçları bile benimsemiştir.

5. Diğer öğrenme stillerini keşfetme becerisi

Çevrimiçi öğrenme ayrıca öğrencilere sözlü derslerin dışındaki diğer öğrenme stillerini keşfetme yeteneği verir.

Birincisi, öğrenciler Zoom kayıtlarını bilgisayarlarına kaydedebiliyorlar, bu da onlara canlı derslere katıldıklarında kaçırabilecekleri noktaları not alma şansı veriyor.

Hatta bazı çevrimiçi kurslar metne dayalıdır; bu, okuyarak daha iyi öğrenen öğrenciler için harikadır.

Diğer kurslar, görsel öğrenenler için harika olan ekstra videolar, Google Slaytlar ve diğer materyallerle birlikte gelir.

Son olarak, çevrimiçi kurslar öğrenciler için en esnek öğrenme ortamlarından birini sunar.

Birçoğu her zaman başlamak için uygundur ve öğrencilere belirli şeyleri ne zaman yapmaları gerektiği konusunda son teslim tarihi verilmez.

Bu esneklik, öğrencilerin kendi hızlarında öğrenmelerini sağlar.

6. Uzaktan çalışma için harika eğitim

Yakınlaştırma toplantıları, mesajlaşma uygulamaları aracılığıyla iletişim ve Google Slaytlar ile çevrimiçi erişilebilen slayt gösterisi sunumlarını görüntüleme yalnızca öğrenciler için yeni bir öğrenme stilinin parçası değil, aynı zamanda "uzaktan çalışma" adı verilen masa başı işler için yeni bir çalışma ortamının da parçasıdır. ”

Ve istatistikler, uzaktan çalışmanın kalıcı olduğunu gösteriyor.

Bu, çevrimiçi öğrenmenin, öğrencilere gelecekte kendilerini bulabilecekleri uzaktan çalışma ortamları için eğitim sunduğu anlamına gelir.

Çevrimiçi öğrenmenin 6 dezavantajı

1. Her zaman erişilebilir değil

Çevrimiçi öğrenme ortamları iki temel bileşen gerektirir: internet erişimi ve tercihen web kamerası ve mikrofonu olan bir bilgisayar.

Ne yazık ki, bazı öğrencilerin yalnızca biri veya diğeri vardır. Bazılarında ikisi de yok.

Bu, birçok okul sisteminin COVID-19 salgınının neden olduğu kapatmalar sırasında çevrimiçi dersler vermeye başladığında karşılaştığı büyük bir zorluktu.

Ayrıca bilgisayarların ve çevrimiçi uygulamaların nasıl çalıştığına dair çok temel bir anlayışa sahip olmanız gerekir ki bu çoğu öğrenci ve öğretmenin yaptığı gibi, ancak bu hala bazılarının karşılaştığı bir engeldir.

2. İzolasyon

Bazı öğrenciler, çevrimiçi öğrenme sistemini akranlarıyla etkileşimler ve öğretmenlerle bire bir etkileşimler açısından izole edici bulabilir.

Bazı öğrenciler çevrimiçi olarak yardıma ulaşmakta daha rahat olabilirken, diğerleri şahsen yardım istemeyi daha kolay bulabilir.

Ne de olsa, yüz yüze etkileşim, web kamerası teknolojisinde bile çevrimiçi öğrenmede o kadar öne çıkan bir şey değil.

Küçük çocuklar söz konusu olduğunda, "kabin ateşi", bazı kişilerin kapalı alanlarda çok uzun süre izole olduklarında yaşadıkları sıkıntılı ruh hali ve az gelişmiş sosyal beceriler, çevrimiçi öğrenmeyle ilişkili çok gerçek risklerdir.

Fiziksel öğrenme ortamları, genç öğrencilere evden uzakta dünyaya açılmaları için olumlu bir yol sunar.

Ayrıca öğrencilere, profesyonel yaşamlarında her gün yapmaları gereken bir şey olan yüz yüze etkileşimler yoluyla akranlarıyla birlikte çalışmayı öğrenmeleri için yollar sağlar.

3. Bazı kurslar mevcut değil

Bu, e-öğrenmenin bir gerçeğidir: bazı dersler, çevrimiçi öğrenme ortamlarında etkili bir şekilde öğretilemez.

Bu, tıp fakültesi, makine mühendisliği, bilime dayalı dersler ve hatta beden eğitimi dersi gibi uygulamalı dersler için geçerlidir.

Ayrıca ahşap işleri, sanat dersleri, atölye dersleri ve daha fazlası gibi öğrencilerin evde erişemeyebilecekleri malzeme ve teçhizatı kullanan dersler için de geçerlidir.

Bu konularla ilgili öğretilecek çok konu olmasına ve öğretmenlerin kendi araç ve gereçlerini kullanarak video aracılığıyla gösterebilmelerine rağmen, dijital öğrenme ortamlarında bu konulara aşina olmanın çok daha zor olduğu gerçeğini değiştirmiyor. .

4. Zaman yönetimi aldatıcı olabilir

Daha genç öğrencilerin muhtemelen görevlerinde kalmalarına ve zamanlarını verimli bir şekilde yönetmelerine yardımcı olan ebeveynleri veya velileri vardır, ancak üniversite öğrencileri ve çevrimiçi kurslardan öğrenenler bunu kendi başlarına yapmak zorundadır.

Bu, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında karşılaştıkları birçok zorluktan biridir ve aslında daha önce adlandırdığımız 1 numaralı avantajdan gelir: esneklik.

Esnek bir programa sahip olmak, eğitim dışında önemsediğiniz şeylere daha fazla zaman ayırabileceğiniz anlamına gelir.

Ancak zamanlamaya gelince, bazı öğrenciler çevrimiçi derslerde sorunsuz bir şekilde çalışmakta zorlanıyor.

Bazıları, isteğe bağlı videolar aracılığıyla öğretilen çevrimiçi kursları alır, böylece onları istedikleri zaman izleyebilirler.

Başka bir deyişle, derslere ne zaman katılmaları ve ödevleri teslim etmeleri gerektiğini belirleyen tanımlanmış programları yoktur.

Bu, öğrencilerin, zamanlarıyla yapmak istedikleri her şeyin yanı sıra, her hafta anlamlı miktarda çalışmayı tamamlamalarını sağlamak için zamanlarını kendi başlarına verimli bir şekilde yönetmeyi öğrenmeleri gerektiği anlamına gelir.

5. Öğrenme ortamları dikkat dağıtıcı olabilir

Öğrenim kurumları etkilidir çünkü tek bir amaca hizmet ederler, o da öğretmektir.

Çevrimiçi öğrenme ortamları (evlerimiz) başka bir hikaye.

Evlerimizi iş ve okul ortamlarının dışında hayatımızı sürdürmek için kullanırız ve çoğumuz aile, arkadaşlar ve diğer önemli kişiler dahil olmak üzere diğer sakinlerle birlikte yaşarız.

Sonuç olarak, özellikle Zoom dersleri yerine isteğe bağlı videolardan öğreniyorsanız, ev dikkat dağıtıcı bir öğrenme ortamı olabilir.

Evinizdeki diğer sakinler (özellikle çocuklar ve evcil hayvanlar), TV, video oyunları, telefonunuz ve hatta ev işleri dikkatinizi dağıtabilir.

Derslere bizzat katılmak bu dikkat dağıtıcı unsurları ortadan kaldırır.

6. Ağ kurmak daha zor

Bu, bahsettiğimiz ilk dezavantaj olan izolasyonla bağlantılıdır.

Çevrimiçi öğrenme, genellikle kendi evinizde özel olarak yapılır.

Bu, birçok üniversiteli çocuğun kariyerlerinde ilerlemek için yaptığı şeyi, yani ağ kurmayı zorlaştırıyor.

Ağ oluşturma, sizinle aynı sektörde çalışan veya en azından çalışmayı planlayan meslektaşlar, akıl hocaları ve iş arkadaşları ile profesyonel ilişkiler kurmayı içerir.

Fikir şu ki, ağınızın bir üyesi bir fırsat keşfettiğinde, bu fırsatı başkalarına da yaymak istediğinde sizi düşünecek.

Bu, okul eğitiminin gerekli bir yönü değildir, ancak üniversiteden yeni mezun olmuş bir işe girmenin başlıca nedenlerinden biri olarak belirtilir.

Ağ oluşturma genellikle sosyal etkinlikler, gönüllülük, ders dışı etkinlikler ve hatta kardeşlikler aracılığıyla yapıldığından, dijital öğrenme ortamlarında bunu yapmak çok daha zordur.

Son düşünceler

Çevrimiçi öğrenmenin ne kadar avantaj ve dezavantajlarını listelersek sıralayalım, pandemi kısıtlamaları hafiflese bile fiziksel öğrenmenin ve çevrimiçi öğrenmenin hiçbir yere varmadığı açıktır.

Esnek bir öğrenim programına sahip olmak, işe gidip gelmek zorunda olmamak ve eğitim için daha ucuz seçeneklere sahip olmak, birçok kişiyi çevrimiçi öğrenmenin meşru bir eğitim biçimi olarak tanınması gerektiğine ikna etti.

Buna rağmen, dijital öğrenme ortamları izole edici olabilir ve kendi programınızı yönetmekte veya dikkat dağıtıcı şeyleri göz ardı etmekte zorlanabilirsiniz.

Seçtiğiniz program ne olursa olsun, meslektaşlarınızın yanı sıra eğitmenlerle de iletişim kurmanın yollarını sunduğundan emin olun.

Ayrıca, tıpkı geleneksel sınıflarda olduğu gibi, her hafta okula ayrılmış günleri ve saatleri seçin. Bu, görevde kalmanızı kolaylaştırabilir.

Ek okuma için:

• En İyi Çevrimiçi Kurs Platformları
• WordPress için En İyi LMS Eklentileri