使用反向课堂方法进行培训

反向或翻转课堂方法正在成为教育界更常用的策略。 这种方法的概念是将课堂讲授从课堂转移到学生的计算机上，并将项目和“家庭作业”从家中转移到课堂上。 在最近一篇关于培训新一代的博客文章中，我包含了一份来自人力资源管理协会的图表，该图表显示讲座设置在所有类型的学习中参与度最低，因此保留率最低。

考虑到这一点，我们如何期望用户在自己的时间观看讲座？ 我们不能。 这就是为什么当谈到反向课堂的想法时，目前在 Hanapin 更频繁使用的模型如下：

课外培训

当学员在课堂外时，提供更多的网络研讨会、博客文章和视频以及一个项目供他们在观看或阅读资源时进行，让学员在课堂外学习的同时进行练习。 这非常适用于许多高级和基本的 PPC 策略，例如报告方法、出价方法、优化（时间、设备分析、位置分析等）、活动构建、关键字研究等。立即了解学习环境，同时不会从经验丰富的团队成员身上抽出太多时间来培训基础知识。

在这种类型的结构中，每周应向学员提供的开放内容包括：

• 涵盖周主题战术方面的培训视频
• 涵盖该主题战略和战术方面的博客文章和网络研讨会
• 他们负责在周末交付给高级员工的真实项目
• 上述项目的自主权将新的、新鲜的想法以及视频、帖子和网络研讨会中提供的内容带到桌面上

课堂培训内部

这对课堂内部意味着更少的授课时间和更多的学员项目指导时间。 在课堂内，是时候确保受训者对视频、博客文章和网络研讨会中的内容感到满意——并且他们对手头的项目有很好的掌握。 在课堂以外的整个时间里，受训者应该始终有一个他们可以联系到的导师——但确保他们整个星期都与高级员工在同一个房间里，以帮助指导他们学习是至关重要的。 这允许高级员工帮助指导新人在实际项目中使用 PPC，而不仅仅是在一周中抽出几个小时来演讲。

见习心态

为了让反向课堂有效，受训者必须对工作和整个行业有一定的心态。 如果您想成功地全面使用反向课堂设置，那么在招聘时需要将以下属性视为更高的优先级：

• 非常有动力——候选人需要成为一个有动力的人才能把事情做好
• 渴望学习- 候选人必须渴望更多地了解 PPC 行业 - 这样，当给予他们自主权时，他们会接受并以极快的速度工作，而不是以比预期慢的速度工作
• 愿意提问——随着讲座的减少，受训者（或候选人）需要在每周的培训中都愿意提出问题。 测试这一点的一些好方法是在面试过程中与他们交谈时稍微过分高级，看看他们是否试图伪造直到他们成功，或者他们是否提出问题并让您退后一步以确保他们了解您说

优点

显然，使用反向课堂有很多优点。 包含：

• 受训者在一周内如何打发时间和调整自己的节奏方面有更多的自由
• 参与培训计划的高级员工可以将更多时间花在与受训者一起的项目上，可以说是一石二鸟
• 受训者将更多地主动学习而不是被动学习——据人力资源管理协会称，这有助于在整个培训过程中保留他们所学的知识

潜在的缺点

所以，这一切听起来都很棒，对吧？ 为什么不是每个人都立即开始使用反向课堂方法并完全取消讲座设置？

没那么快。

由于以下原因，您不想直接进入完全相反的课堂环境：

• 行业变化如此之快，以至于很难跟上反向课堂设置所需的资源。 正如博客文章所述，网络研讨会和视频可以在反向课堂环境中使用更多，但是随着 PPC 行业变化的频率，您将需要资源来跟上培训计划的内容
• 在反向课堂系统中，内向的人有时会与没有动力的人混淆。 需要注意的是，当给予很大的自主权时，人们的反应会有所不同，有些人可能不愿意问基本问题，不是因为他们渴望学习，而是因为他们太内向而无法这样做，这让他们感到不舒服。 当使用反向课堂时，需要额外的时间来帮助引导有动力但内向的人可能稍微超出他们的舒适区。 简单地将性格内向的人排除在招聘流程之外，这将是许多公司倾向于犯的一个巨大错误——因为在采取这条路线时，你会错过很多非常聪明的候选人。

最后的想法

对此的意见方面 - 这个人站在哪一边？ 我们是否应该进行反向课堂培训？ 我会说反向课堂和经典培训的混合特别适合 PPC 行业。 但是，只要您的公司有正确的东西，使用反向课堂风格就会有很多好处：

• 不断调整可用于培训过程的内容
• 每个受训者都有多名导师，他们可以在整个培训过程中提出问题
• 过去曾参加过不同培训计划的培训师，因此他们了解从初级材料到高级材料的培训过程 - 并了解可能出现的问题